La aventura de dos chicos y su EeF. Simplemente nuestro día a día.

En este blog cuando hablamos de EeF hacemos referencia a Educación/Enseñanza/Escolarización en Familia.

martes, 28 de noviembre de 2017

Recopilación Navideña

Vamos a darle un poco de vidilla a este blog.

Hoy pondremos el árbol de navidad. Sí, somos de los que lo ponemos pronto para disfrutarlo mucho tiempo.
No es una gran cosa para escribir en el blog pero pensé que podría hacer una recopilación de todas las cosas navideñas que hemos hechos estos años. Así que aquí va:

- Canción O Tannenbaum.
- Poesías para año Nuevo.
- Muñeco de nieve comestible
- Lapbook Navidad.
- Calendario de adviento con cuentos.
- Educajas Navideñas.
- arbolito comestible
- Calendario de adviento libro pluma
- Navidades al rededor del mundo
- Perlas Hama
- Carta para los Reyes
- Calendario de adviento matemático.
- Decoración navideña
- Películas Navideñas
- Naturaleza Navideña

¡qué recuerdos!

quién sabe... a lo mejor alguien se inspira.....

jueves, 19 de octubre de 2017

¿Es porque no fueron al colegio? 3. Conocimiento de idiomas.

Cuando miro a mis hijos no puedo evitar de vez en cuando pensar en qué hubiera pasado si hubieran ido al colegio. Es algo que nunca sabré con certeza, pero aún así, creo que hay algunas características donde tengo una probabilidad muy alta en acertar sobre el qué hubiera podido pasar.

Me gustaría dedicar algunos posts a ellos:
- socialización y caracter
- conocimientos e inteligencia
- conocimiento de idiomas
- elección de la ocupación o profesión


El homeschooling puede permitir de aprender más o menos idiomas.

El homeschooling en sí, no es garantía de aprender más idiomas, ni quiere decir que se aprenderán menos.
Todo depende....

Hay niños en escuelas internacionales aprendiendo más idiomas que si se hubieran quedado en casa. Hay niños con situaciones bilingües en casa que están aprendiendo menos idiomas de lo que podrían porque van a la escuela. Lo veo en mi barrio y en mi trabajo.

Es curioso como hay una tendencia de ciertas familias bilingües o de familias extranjeras a ignorar algún idioma de los que se hablan en casa porque sino "el niño tendrá problemas en la escuela". He visto familias extranjeras con un deseo tan grande de integrarse y que los niños aprendan el idioma de la escuela, que los padres mismos solamente ya hablan el idioma de la escuela "para que el niño se adapte rápido", incluso algunos lo hacen hablando mal este idioma de la escuela. Lo he visto......

Creo que es uno de los errores más grandes que se pueda cometer para el futuro aprendizaje de idiomas de estos niños. Nunca se debería de ignorar un idioma que se habla en casa por mucho que en la escuela se hablen y se aprendan idiomas completamente diferentes. A la larga, todo encaja y los niños hablarán varios idiomas sin mucho esfuerzo extra. Claro que es un esfuerzo extra al principio, y la adaptación puede ser más lenta, y puede haber confusiones al principio, pero la vida de un individuo no es solamente su vida escolar y la vida adulta con varios idiomas, sean las que sean, siempre será más rica.

En nuestro caso puedo decir con toda la certeza que si mis hijos hubieran ido a la escuela, nunca hubiéramos llegado a esta meta de 6 idiomas. Seguramente no hubieran hablado el holandés tal como lo hablan ahora, ni hubieran aprendido el alemán.... dependiendo de la escuela de secundaria, quizás hubieran aprendido algo de francés pero nunca al nivel que tienen ahora.

Pero como nadie puede fabricar más tiempo y tienes el que tienes, lo dedicas a una cosa o a otra cosa. Por esto también sé que ellos no han tenido tiempo de aprender ciertas cosas de algunos de estos idiomas, que los niños en el colegio sí han aprendido. Si dedicas tiempo a aprender un idioma, no tienes tiempo para dedicarlo a otra cosa. Por esto reconozco que seguramente hubieran tenido mejor ortografía, sobre todo en Catalán. Pero solo hubieran tenido buena (o mejor) ortografía en Catalán y Castellano.... Ahora escriben relativamente aceptable en 6 idiomas.... y existen correctores.....

Tampoco han aprendido mucha literatura en ninguna de los idiomas. Los niños en el colegio aprenden literatura Catalana y Castellana. Quizás este es un punto donde nosotros hemos escaseado un poco, aunque yo les he leido muchísimos libros y de todo tipo de buena literatura, nunca hemos dedicado mucho tiempo al análisis de estos libros. Para su examen de holandés han tenido que estudiar los estilos literarios, pero ninguno de los dos ha demostrado mucho interés para ello, más bien bastante aversión, así que no he insistido nunca. Si no te gusta estudiar literatura, te gustará estudiar otra cosa.

Si me pregunto qué es más importante para su vida adulta ¿Dominar 6 idiomas o saber analizar una novela?, creo que para nosotros tengo la respuesta clara.

Por esto estoy convencidísima de que en nuestro caso el hecho de hacer homeschooling ha contribuido enormemente en su conocimiento de idiomas y no han aprendido tanta ortografía ni literatura. Pero si miro el nivel de ortografía y de literatura de muchos de los jóvenes de su generación que sí han ido a la escuela ...... no tengo ninguna duda en que tomamos la decisión correcta






lunes, 9 de octubre de 2017

¿Es porque no fueron al colegio? 2. Conocimiento e inteligencia

Cuando miro a mis hijos no puedo evitar de vez en cuando pensar en qué hubiera pasado si hubieran ido al colegio. Es algo que nunca sabré con certeza, pero aún así, creo que hay algunas características donde tengo una probabilidad muy alta en acertar sobre el qué hubiera podido pasar.

Me gustaría dedicar algunos posts a ellos:
- socialización y caracter
- conocimientos e inteligencia
- conocimiento de idiomas
- elección de la ocupación o profesión
.....


El homeschooling no te hace más inteligente.

De vez en cuando aparece en los medio algún artículo de estos: "Niño homeschooler entra en la universidad a los 15 años", "Niño homeschooler inventa........ a los 14 años" .....

Pero no nos engañemos, estos son casos especiales y únicos. No es porque decides educar tú mismo a tu hijo que conseguirás que entre en la universidad a los 15 años o que invente no sé qué a los 14. Lo más probable (y seguro) es que tu hijo será igual de inteligente que si hubiera ido al colegio.

La diferencia puede estar en qué habrá hecho con esta inteligencia.
Todos conocemos los casos de niños muy inteligentes que han sido fracaso escolar, o de estos niños donde aprender les costaba más y nadie tenía tiempo para ellos en el colegio.

Cuando miro a mis hijos creo que quizás mi hijo mayor hubiera tenido más problemas con su "inteligencia". Tiene una inteligencia kinestésica que las escuelas normalmente no aprecian mucho.
Mi hijo menor al ser más tranquilo y calladito, probablemente no hubiera destacado mucho, aunque con su ritmo diferente, creo que hubiera traído toneladas de trabajos no acabados en el colegio y que hubiera pisado poco el patio por tener que acabar de copiar de la pizarra. Cosa que hubiera hecho que aún se hubiera movido menos. Siendo un niño tranquilo que por otro lado adora el deporte y la actividad física.... hubiera sido una combinación bastante complicada.

Probablemente ninguno de los dos hubiera tenido tiempo para desarrollar su afición a la música y al circo, cosa que hubiera lamentado mucho.

Pero no, no entrarán antes en la universidad ni han inventado nada del otro mundo.......

El homeschooling simplemente te da "otros" conocimientos.

Entre sus amigos, mis hijos suelen destacar por saber "más" que sus amigos. Pero yo no creo que sepan más, sino que saben otras cosas. Han tenido tiempo para investigar sobre cosas "raras" que no hacen en el colegio porque simplemente no hay tiempo.

Ellos tienen información de las cosas que les apasiona y esta información se les queda y no desaparece "después del examen".

Por otro lado sé de sobras que algún que otro exámen escolar, mis hijos lo hubieran suspendido o aún ahora lo suspenderían.
También podríamos mirar cuantos jóvenes de primero de bachillerato volverían a aprobar todos los examenes de tercero de la ESO.........   nos sorprenderíamos ..... incluso más de uno de nosotros adultos suspendería.......

La diferencia creo que está en que lo que han aprendido mis hijos han sido realmente cosas que les han interesado. Han tenido tiempo para estas aficiones, y los aprendizajes con ganas e interés, se quedan. Y vamos a ser sinceros.... en la escuela se aprenden muchas cosas inútiles.... y a veces es difícil contestar a la legítima pregunta ¿Profe... esto para qué me servirá??

Aún así mis hijos al tener que prepararse para algunos examenes, han tenido que aprender contenidos que no les interesaban para nada. Os puedo asegurar que igual que para la mayoría de escolares.... poco les ha quedado de ello.... Pero al poder organizarse los contenidos y al poder seleccionar e ir al grano, les ha quedado siempre tiempo para aquello que realmente les interesaba. Y para mi, allí está la diferencia.





lunes, 2 de octubre de 2017

¿Ilegal?

Hoy no me puedo callar.
Suelo ser bastante a-política y algunos pensarán que esta entrada no pinta nada en un blog de homeschooling, pero yo creo que justamente sí que tiene mucho que ver y además, creo que hoy no se puede callar después de lo que hemos vivido ayer.

Yo no soy Catalana, pero ayer me hubiera gustado ser Catalana para poder votar. Si hubiera votado Sí o NO, no tiene ni la menor importancia. Lo que es importante, es que hubiera votado como hicieron los otros miembros de mi familia que ya podían votar.

Para mi hijo mayor era la primera vez que podía votar y era escandaloso de que ha tenido que votar en un ambiente donde parecía que votar era un delito, era "ilegal".

Y allí viene mi conexión con el homeschooling.

Los homeschoolers no nos da miedo lo ilegal porque somos capaces de mirar más allá de las leyes. Las leyes cambian, la sociedad cambia, las personas cambian..... Las leyes están hechas por personas y no por dioses que parece que algunos se equivocan y piensan que están hecho por algún poder superior a nosotros.

No entiendo el argumento de que el referendum en Catalunya era "ilegal".
Y aún en el supuesto de que hubiera sido ilegal, me importa un bledo.

No íbamos a pegar a nadie, no íbamos a pegar a un herido de camino a un ambulancia, no íbamos a arrastrar violentamente a un observador internacional, no íbamos a pegar con una porra a un anciano, no íbamos a tirar a la gente de los pelos, no íbamos a dejar a la gente casi desnuda, no íbamos a saltar desde una altura encima de la gente, no íbamos a tirar pelotas de goma o gas lacrimógeno, ...... íbamos a VOTAR.

El homeschooling en España es ilegal. ¿Y?
Todos los homeschoolers en España estamos haciendo algo ilegal. Yo llevo 10 años haciendo algo ilegal, no me vendrá ahora de un día más.

¿Desde cuando el argumento "ilegal" significa lo mismo que "justo", "lógico", "de sentido común", "avanzado", "moderno", "del siglo XXI".......?

Hubo un tiempo en que era ilegal que votaran las mujeres. Hay países donde lapidar a las mujeres es legal. Hasta la semana pasada era ilegal que las mujeres conducían su coche en Saudi Arabia..... Los ejemplos de ilegalidades o legalidades directamente estúpidos son interminables.

El referendum de ayer puede haber sido todo lo ilegal o legal que quiera cada uno, pero a ver si somos capaces de mirar más allá de la legalidad. A ver si somos capaces de diferenciar mentira de verdad. A ver si somos capaces de diferenciar violencia de pacífico, diferenciar justicia de injusticia, brutalidad de defensa propia.

Dicho esto quiero hacer otra reflexión relacionado directamente con el homeschooling. En la política no hay ningún santo y ningún monstruo. Aunque si ayer hubiera que apuntar a algún monstruo sería directamente al gobierno Español.

Pero como homeschooler he ido a reuniones con partidos políticos en Catalunya y muchos se han escondido detrás de la excusa "es que no nos dejan desde Madrid".

Les pregunto ahora al gobierno de Catalunya ¿Somos valientes o no lo somos? ¿Somos solamente valientes para lo que nos interesa o somos valientes para todo lo que sea injusto?

Y curiosamente uno de los únicos partidos que siempre nos ha apoyado en el homeschooling en Catalunya es justamente el PP. Yo misma hice una reunión con ellos. No porque mi gustan pero porque queremos hablar con todos. Lamentable que un partido que yo hoy con toda mi firmeza acuso de fascista y represor sea de los pocos que apoyan al homeschooling.

En el problema Catalán no hay nadie libre de culpa, no soy ciega.
Pero hay que ser capaz de ponerlo todo en la balanza y mirar hacia donde inclina.

No sé si vendrá o no el estado independiente de Catalunya, pero si viene, espero que sean lo suficientemente valientes para ya de una vez legalizar el homeschooling porque si no lo hacen, en mis ojos su lucha legítima de estos años habrá perdido parte de su credibilidad.









martes, 19 de septiembre de 2017

¿Es porque no fueron al colegio? 1. Socialización.

Cuando miro a mis hijos no puedo evitar de vez en cuando pensar qué hubiera pasado si hubieran ido al colegio. Es algo que nunca sabré con certeza, pero aún así, creo que hay algunas características donde tengo una probabilidad muy alta en acertar sobre el qué hubiera podido pasar.

Me gustaría dedicar algunos posts a ellos:
- socialización y caracter
- conocimientos e inteligencia
- conocimiento de idiomas
- elección de la ocupación o profesión
- ......


El homeschooling no te hace ni más ni menos sociable.

Es curioso como el tema que más suele preocupar a los que están en contra del homeschooling, puede ser justamente el menos influenciable.

Suele pasar que si hay un niño homeschooler tímido que le cuesta relacionarse con los demás niños, la reacción es: "claro, como no está acostumbrado a estar con otros niños.... ahora le da miedo....."
Pero si hay un niño muy abierto, que quiere hablar con todo el mundo, jugar con todo el mundo y relacionarse con todo el mundo, entonces la reacción suele ser: "claro, como no está acostumbrado a estar con otros niños.... ahora no sabe esperar su turno, no sabe callarse, quiere estar siempre en el centro....."

La cuestión es que el niño tímido en la escuela parece ser que por alguna razón mágica solamente es tímido.... y es normal.... y el niño extrovertido que va a la escuela por alguna otra razón mágica simplemente es extrovertido, y hay niños extrovertidos, claro......

Pero si haces homeschooling..... es porque haces homeschooling.......

Un niño es como es, vaya al cole o se quede en casa. Siempre y cuando estamos hablando de homeschooling y no de encerramiento en casa.
El problema está en el desconocimiento del homeschooling. Como la gente piensa que tenemos los niños encerrados en casa sin contacto con otros niños o el mundo exterior, piensan que no se socializan. Si estuvieran encerrados en casa, tendrían razón en que no se socializan, pero como no están encerrados.......

Un niño que no va a la escuela, sale al mundo, conoce a otros niños en el parque, hace excursiones con otras familias, juega con sus primos, va a extra-escolares......., este niño seguramente estará igual de socializado como si hubiera ido al colegio. Ni más ni menos.

Además, según los expertos, existe una socialización primaria, que sería justamente la de la familia, y una secundaria que ponen en las instituciones de nuestro entorno, donde podría estar la escuela, pero también la iglesia, los medios de comunicación, los amigos, clubs de actividades etc...... Si de esta socialización solamente le quitamos la escuela y dejamos iglesia u otros grupos religiosos, los medios de comunicación, los amigos y diferentes clubs de actividades... ¿Qué diferencia de socialización puede haber con otro niño que solamente acude a una escuela pero no pertenece a ningún otro grupo de actividades ni queda con amigos fuera de la escuela (que los hay) y no tiene contacto a través de medios de comunicación? Los hay, y parece que nadie se preocupa por ellos porque "van a la escuela". Este niño tendría solamente una única fuente fuera de su familia para hacer la socialización, mientras que el niño homeschooler tiene muchas más fuentes diferentes. Y yo siempre me pregunto qué pasa con la socialización de los niños internados?? ¿Estos niños tienen este gran abanico de posibilidades de socialización que parece preocuparse tanto a algunos??

En mis dos hijos lo veo claramente. Cada uno tiene su manera de ser y son bastante diferentes y creo poder decir con toda certeza que no tiene nada que ver con el hecho de si hubieran ido al colegio o no. Si hubieran ido al colegio mi hijo mayor sería igual de Relaciones Publicas y mi hijo menor sería igual de introvertido. Creo poder decir casi con total certeza que mis hijos estarían "igual" de socializados con quizas algunos pequeños matices. Hubiéramos elegido un colegio afín a nuestras creencias y método pedagógico y dentro de nuestras posibilidades económicas y después hubieran hecho las extra-escolares que hubieran querido..... Poca diferencia hubiera habido en la socialización.

¿Qué puede ser entonces el beneficio de no haber ido a la escuela?

Creo que está simplemente en que cada uno ha tenido la oportunidad de ser como es siempre. Al mayor nadie le ha dicho que se calle y que se este quito, y al pequeño nadie le ha estado forzando para tener más amigos o estar entre mogollón cuando no le apetecía.

Poder socializarte como quieres y ser quien eres sin presión a ser como se supone que "uno tiene que ser".... creo que es ganar bastante.

Socialización se define demasiadas veces como: "llegar a ser como se supone que hay que ser" y así acabamos todos iguales.






jueves, 14 de septiembre de 2017

¿Guardar o no guardar?

La semana pasado, empezando a organizar el curso me he puesto también a remover armarios y cajas de material. Es increíble lo que uno consigue guardar a lo largo de los años.

Yo en principio soy del tipo que lo guarda todo, pero llega un momento en que no puedes guardar ya más cosas. Los armarios son como estas cajas de donde te salta la sorpresa cuando las abres y ya no cabe nada más. Entonces sabes que es hora de hacer limpieza..... y madre mía lo que cuesta hacer limpieza entre los trabajos de tus hijos e imprimibles que sacaste y nunca hiciste.......

¡¡ OH, Mira este dibujo!! Lo hiciste cuando tenías 8 años!! ohhh qué bonito....

Y entonces viene la pregunta ¿Lo guardamos o no lo guardamos?

No soy nada del estilo Marie Kondo pero al menos intento huir del síndrome de Diógenes, así que hay que deshacerse de trastos. No se puede guardar todo.

Entonces empieza la dura tarea, tanto física como psíquicamente de ordenar y clasificar.

1. Papeles sueltos.

De los papeles sueltos no guardo prácticamente nada. Son muy incómodos para guardar y no suelen tener mucho valor sentimental. Sí que para cada uno de los chicos tengo una bandeja en la cual voy poniendo durante el curso ciertos papeles sueltos de algún valor especial, algún dibujo que ha salido mejor de lo normal o que era especial por alguna razón, algún escrito especial etc.... Luego repaso junto con ellos qué papeles quieren guardar y cuales no les son importantes..... Por lo demás, papeles de ejercicios varios van todos a la basura.
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2. Libros.
Para los libros ya es más complicado decidir si guardar o no guardar. Pero a estas alturas también ya he aprendido que no se pueden guardar todos los libros por muy bonitos que sean o por mucho que nos hayan gustado. Los libros de texto o típicamente escolares, es fácil. Si se han pasado los curos, estos se regalan a quien las pueda hacer servir. Por lo demás solo guardo 4 clásicos y algunos libros de temas que tienen especial interés para mis hijos como libros sobre las guerras que le gustan mucho a mi hijo mayor o libros tipo puzzles y acertijos que le gustan más a mi hijo menor. Pero todos los libros infantiles y juveniles poco a poco han encontrado mejor vida en alguna otra casa, proyecto educativo o biblioteca. Tirar, no se tira ninguno, pero sacarlo de mi casa, sí que lo hago.

3. Material educativo.
Esta categoría es una de las que más me cuesta desprenderme. Soy de las que son capaces de guardar cosas para los nietos. Pero llega un momento en que hay TANTO material y tan poco espacio que hay que hacer un planteamiento y seleccionar entre lo que realmente podría servir para los nietos y lo que mejor utilicen otros niños durante todos estos años.
Por esto la gran mayoría de material educativo lo he ido donando a una escuelita donde conozco otros niños que han sido homeschoolers y aunque a veces me duele en el corazón desprenderme de según qué material que compré con tanta ilusión o que fabriqué yo misma o incluso los chicos mismos, pienso que este tipo de material estará mejor cuando está usado por otros niños y no guardado en alguno de mis armarios durante años y años.
Algunas cosas que he ido regalando son por ejemplo este juego que hizo mi hijo menor y este otro. ¡Son tan bonitos! Qué os voy a decir yo!! ¿Pero qué sentido tiene guardar y guardar si no hay ningún niño que juegue ya con ellos? Es como si un carpintero no quiere vender ninguno de sus muebles.... porque como los ha hecho él mismo.... Mi hijo mismo ha estado de acuerdo en donarlos y creo que es la mejor opción.
El año pasado hice una gran donación a esta escuelita y este año otra vez. Aún tengo más cosas.... lo reconozco.... demasiadas cosas he ido acumulando.... Pero no me puedo desprender de todo de golpe. Es un proceso. Te vas dando cuenta que aquello lleva años y años en el armario y vas viendo que los chicos crecen y tiene otros intereses y entonces cuesta menos desprenderse :).

4. Trabajos de los niños.
Otra categoría tan difícil para desprenderse. Yo lo guardaría TODO. ¡Mira, aquí hizo una rallita en rojo!! ¡Y aquí en amarillo! ¡Y aquí escribió la A !....
Pero ya lo sabéis... no se puede. Aún así creo que es importante guardar algunas cosas y darles importancia a sus trabajos. Una cosa es guardarlo todo y otra cosa es tirarlo todo el día después de que lo hayan hecho.
Tengo la casa llena de figuritas, cuadros y manualidades hechos por mis hijos y la gran mayoría seguirá allí durante muchos años más. Pero algunos se han deteriorado, o nos hemos cansado y entre todos hemos decidido de tirarlo o donarlo.

Para tener un buen recuerdo de todas estas cosas que han ido haciendo o que hemos ido haciendo, la mejor decisión que tomé en su día fue empezar este blog. Gracias a este blog he hecho fotos de tantos trabajitos e incluso de actividades que ni siquiera se pueden guardar. Pero en este blog tengo un recuerdo de todo esto y encima.... No ocupa espacio!!! Bueno, algo sí, porque lo voy imprimiendo y 10 años de fotos y reflexiones.... algo de espacio ocupan jejeje.

Por esto la mejor manera para tener un recuerdo de muchas manualidades o trabajitos es hacerles fotos antes de desprenderse de ellos. Un bonito recuerdo que también le hice a mi hijo mayor al "graduarse" y que haré también a mi hijo menor cuando cumpla los 18 es este album de recuerdos de su vida "no escolar" ;).

Pero hay algunas cosas que creo que siempre guardaré y que dan una buena impresión de todo lo que hemos hecho.
- Los lapbooks. Son estos trabajos que en poco espacio representan un gran trabajo y un gran aprendizaje. Además son bonitos y coloridos. Los tengo guardados todos y seguramente aún para muchos años....

- libreta de dibujo. Si tenéis niños pequeños os aconsejaría de empezar una libreta así y dejarlos que dibujan allí de vez en cuando poniendo la fecha. Es tan bonito ver la evolución en los dibujos y es una manera fácil y ordenado de guardar una buena representación de sus dibujos.

- cartas. Mis dos hijos han tenido aún "penfriends" con los que escribían cartas de verdad. Los tengo guardados en una carpeta y luego ellos mismos harán con ellas lo que quieran.

- Libretas compartidas. Cada uno tiene sus dos libretas guardadas. Tenemos una en Castallano y una en Holandés. Aunque la mayoría de trabajos en estas libretas son de otros niños, son todos sobre un tema que ellos mismos eligieron y que era de su interés. Es un recuerdo muy bonito de un trabajo conjunto con otros niños.

- Cuaderno de campo. Tengo los dos guardados. No lo llenamos, pero hay algunos trabajillos muy bonitos en ellos.

- Anuarios. Los hicimos durante dos años y son un recuerdo muy bonito.

- Diarios de verano. Los dos tienen diarios de varios años y son preciosos recuerdos la verdad.

- Las superlibretas: Los fui rellenando para cada uno durante 6 años y son otro de los recuerdos que creo que aún quedarán con nosotros muchos años.

- Libretas de escritura libre. También tengo algunos para los dos. Aunque mi hijo menor tiene menos y alguna con muy poca cosa porque nunca le ha gustado escribir. Pero aún así son un bonito recuerdo.

- Libreta de poesía. Fue nuestra manera de hacer poesía con CM y hay ilustraciones muy bonitas.

- Libreta de narración: Se ve que no tengo entrada en el blog específicamente sobre esta libreta, pero en la entrada sobre la caja de narración menciono la libreta al final. Es una libreta donde enganché sus dibujos de narración, apunté la frase que decían o enganchaba alguna foto de una representación que habían hecho. No tiene mucho la libreta porque la narración es justamente una actividad sin papel. Pero en esta libreta tengo una pequeña representación de la narración y los libros leidos que fueron, de manera oral, una gran parte de nuestra forma de aprender.

- Libreta de estudio del arte.

Y así parezco la chica de las libretas jajaja. Pero para nosotros ha sido siempre la mejor manera de guardar nuestros trabajos. Aunque la mayoría de libretas no se acabaron, sí que representan gran parte de lo que hicimos y en estas libretas se resume bastante bien todo nuestro trabajo.
Es una forma sencilla de guardar al menos algunos recuerdos en papel después de hacer una gran limpieza.







jueves, 7 de septiembre de 2017

Programación para bachillerato y pruebas de acceso

Al final me he puesto a organizar un poco el curso. Esto de empezar a lo loco sin prever nada de nada no es mi estilo.

Asi que he puesto un poco de orden en lo que hay que hacer para mi hijo menor que se presentará a las pruebas de acceso para grados en mayo 2018 según nuestro plan.

Igual que el año pasado utilizaré una combinación de agenda y Educajas. En cada caja van los libros o documentos necesarios para aquella asignatura.

Para empezar seguiremos con nuestro ritmo diario de idiomas:
1jour1 actu
Easy German
Cnn Student News.

Después tendrá geografía a diario hasta que haya hecho el examen (que le toca en noviembre).
El instrumento (toca el piano) también es una actividad a diario.

Vendrá una profesora para matemáticas, Física y Química 2 días a la semana. Harán 2 horas. Los otros días hará ejercicios o repaso de una de estas asignaturas. La idea es de hacer el examen de las ciencias naturales en mayo o junio. De todas maneras es temario que le entrará igualmente para las pruebas.

Haremos juntos Historia. Creo que también a diario o al menos 3 días a la semana. Cuando haya hecho el examen de geografía, sí que pasará a ser diario seguro. Tendrá su examen en marzo y es temario que le entrará igualmente para las pruebas de acceso.
Historia lo ampliaremos con unos videos muy buenos de un profesor de holanda que tiene unos resúmenes muy buenos.

Biología lo hará solo, pero creo que no tendrá problemas para esto.

Para la prueba de acceso tiene que mejorar la sintaxis y algo de gramática catalana también (sobre todo "pronoms febles" que son horribles......).

Para sintaxis he comprado un cuaderno de Sintaxis de Edebé. Es el mismo que utilizó su hermano mayor. La lástima es que no tiene respuestas. Intentaré conseguirlos. Pero por lo demás el cuaderno está muy bien con una explicación clara y ejercicios.


Además he comprado también dos cuadernillos de verano para ir haciendo este curso. Se llaman "Objetivo Aprobar Lengua y Literatura", de 3º y 4º de la ESO. (Editorial Bruño). Lo bueno de este tipo de cuadernillos es que suelen ser ejercicios claros, concretos y con respuestas ;). Aún no lo hemos empezado, pero tienen buena pinta.


Para los "pronoms Febles" de Catalan no he encontrado ningún cuadernillo específico con solo pronombres y como el año pasado ya hizo cuadernillos de Catalan y Castellano no quería ya cargar con más cuadernillos de Catalán.
He encontrado algunas paginas en internet con explicación y ejercicios que creo que le irán de sobras.
Un día hará Catalán otro día hará Castellano.

Y creo que con esto ya tendrá de sobras.

Más adelante nos tendremos que informar para la prueba específica, pero esto ya será para principios del 2018.
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